七、身份角色关系——平权关系互动

A1：我爸爸其实跟我母亲是不同个性，所以也会吵架，不管发生什么事情， 真的也会吵。有一次……我不是有跟你讲，有一次他们吵得很凶的时候， 我居然我一个小孩子居然写一封信给我爸爸，就是他们在大吵的时候， 我说不要怎样、怎样，在那个时候居然我父亲都不吵了，很奇妙喔~ 从那个时候我父亲跟我妈从来没有在大吵过。在我国中，你会知道…… 从我角度来看，看我这个人，你会发现为什么我会去表达我自己的心情， 对家人、对我父亲为什么我敢？为什么我敢？这在于因为在乎， 我怕他们分离，我怕他们吵得太过，吵到我们孩子的部份，这是一种谁 给我们这样子的一个权力的？谁对我可以分享的？噢，我对别人不敢分享， 但是我对家人敢分享对我爸爸，信任！在那过程里面，我是写信的方式耶！

写信给父亲→诉说情感、表达感受，父亲有机会听到子女心声、接纳意见权力平等关系。

关系紧密→重视彼此的关系。

写信→同里父亲的角色、感受的表达。

A1：我说：爸，亲爱的爸爸，我是写信给爸爸喔~不是妈妈喔！我跟我爸讲说， 好像是这样子就是听到你们在吵架，我心里真的好难过，然后我里面谈到说， 爸你高中毕业是非常聪明的一个人，我知道可是妈妈他只有国小毕业， 可能在很多知识上面，和对答上面都不会是比你好的，因为你受了很深的 教育程度。然后……我相信很多时候，妈妈在很多事情上面是很情绪化的， 但是我们很珍惜你们是我们的父母这样的一个情分，我们很希望你们不要吵架。 类似这样的东西，就是先谈说我父亲他是高中毕业，受过很深教育的一个人， 母亲不是，所以这当中就有差异性，这差异性当中当然在表达态度 和事情就不一样。但是受过更深教育的应该更知道，更要明理才对。 其实不是责怪我父亲，而是说你是聪明的人，应该用更好的方法去 面对争吵得这部分，如果两个都一起吵永远都没有休止，其实我的真正意思 是这个样子。对，我记得好像是这样没有错。后来信拿给他们之后 他们就没有吵了，不再吵了，后来就没有看过他们吵架了，没有！

家庭根基稳固→子女才有安全感。

八、家庭内部支持的力量

C：我爸爸对我比较大的影响是在教育，而不是在信仰，要求还有人生观， 因为我爸爸是老师，很多人都以为我们家教很严，其实我们家家教一点都不严。 我觉得我爸爸最大的一点是很信任他的小孩子，然后很能够放手让我们 去做想要做的事情，他都是全力的支持，他都说： 假如你们有能力、有意愿就去做。

全力支持孩子去做任何事→信任。

C：我爸爸他是一个人有智慧的人，就举我大学选志愿好了，他从来没有帮我填， 他就说...我告诉他我喜欢的东西是什么，他就会开始跟我分析什么、什么， 叫我自己填写，还有我工作，因为我毕业后出去工作，我妈妈一直很希望 我出去当老师，可是其实我很不喜欢当老师，就是我喜欢教书的工作， 只是我不喜欢在制度、体制里面。对啊！我很想到部落里面去，之前那份工作阿，我爸爸他……就后来我应征上了嘛！可是我妈妈……还有一些人就会觉得， 那工作很没有保障，后来我就打电话给我爸，我就一直哭，我爸说： 你还那么年轻，然后有梦想…就是你那么年轻就找到自己很喜欢做， 而且愿意去做的工作，很难得！而且他说，这么年轻应该要去多看、 多去做些挑战，他说你今天有这个机会就应该好好把握，而且他说， 很多人都觉得当老师很好，这是一个很稳定的工作， 可是我知道你不是这样的个性，喔！我爸爸讲完我就大哭(笑)。

选择工作、自愿→父亲给予自由，理性分析信任与引导的角色，支持其子女。

信仰观教育的形成

一、家庭礼拜——生命的共同体

A1：这样讲，以前家庭聚会我们家就有了！我爸是很那个，他知道信仰的重要性，可是说是我们孩子不认真吶，那因为我父亲也忙，他要工作、他要面对教会很多事情，但是他还是用那个时间给我们家庭礼拜。就自己喔！……对，大部分应该都是礼拜天晚上，或是礼拜六晚上，就是我们都放假的时候，不过平常那个，我父亲会这样子，甚至教会在我们家，因为那时候教会，没有办法大家都去因为教会移到XX饭店对面的公寓楼上的时候，我们没有办法去啊，然后他就会那天回来之后，告诉大家我们看圣经今天是讲什么，然后他也唱诗歌耶，唱你们那个阿，祷告山的歌。

家庭聚会→每周聚会、信仰观潜移默化于子女心中。