B：他们就是在生活上这样流露出来，展现出来，(信仰教导区块)我觉得都有耶，我觉得是我的妈妈啦！到我长大他都跟我讲说：其实你喔，我都不会担心你未来要往哪里去，反正你做什么我都支持你，但是你就是不要离开信仰，ㄟ~很感动耶，还有就是我会很感动是说，我们小孩子都要出去读书嘛！或是我姊姊来看我爸爸就是我们要离开的时候，我们都会聚在一起祷告，就是要离开以前我们会聚在一起祷告，然后我们就离开了这样。我现在的记忆对这个真的非常的感动，因为我们在外面读书嘛，可能说会遇到说挑战、或是一些问题，就是会有一种感受就是父母亲会常常为你祷告，虽然不在你身边但是会为你祷告，这是一种会被安慰啦！就是自己的父母亲、自己的家庭，就是当大家都不要我的时候，还是会有这个家支持，这个很重要啊！所以每次我要回来我去山上回来，国中国小回来的时候，都会这样，我觉得祷告落实生活在他们的身上，这个是让我印象深刻的。	家庭委身→归属感建立。
B：就是活出来的嘛！怎么款待人怎么爱人，我们自己的家庭聚会不太有，家庭比较没有，兄弟姊妹的信仰都是自己，但是我们有时候会鼓励… 也没有说鼓励，我们泰雅族真的蛮闷的，比较不会说怎么样、怎么样，就是默默的会为你祷告或这样，不过我跟我姐姐必较熟啦！我会跟他分享	生活态度让别人是好的→爱人如己。
B：就是被他影响，就是活出来的就是这样的一个见证，有时候我妈妈跟我讲说，他会不断的讲说：上帝真很有恩典，就是他会跟我讲他自己的见证，就想他没有钱的时候，上帝透过谁给他钱，其实我自己也有经历到这部份啦！家里就是这么平安啦，我自己会觉得这是一个很好的见证，我清楚他是从我们的灵恩运动开始对整个教会都有很大的帮助	不让受访者去PUB工作→ 父亲透过生命的教导，引导子女金钱并非万能。
B：一定说要有什么读经那个，在我家庭不会啦，但是我觉得这种方式也是一种信仰教育，就是真的活出来，包括人际在跟人的互动，还有就是在很勤劳的去教会、很勤劳的祷告和奉献他们既是都会在教会啦！有什么大事也都会问我爸爸妈妈，有什么接待的啦也都是去我家睡，有时候我妈妈会负责，这样不过他也会邀请大家一起来服侍啦！不是说只有他一个人，不过我妈妈真的蛮用心的，哪怕是简单的整理教会那种，每周就是他。	用做的→以身作则。
B：我觉得那个模式会很奇怪啦！因为可能都市的教育是我们都是在他们旁边，所以我们是一定要灌知识的，好像比较多是这样的。可是在我们的部落，不太可能这样的方式啊，因为他们工作完毕很累回来休息，顶多我们看到比较多是教会的时候，就是他们休息的时候比较常常跟他们在一起啦！所以我们的信仰教育是不一样的	生活流露→生活化。
C：妈妈比较用行为，比方祷告、很爱读圣经很爱灵修，就是早上都会看到她在读圣经，很早喔大概五、六点，因为我妈妈属于那种……她其实比较会讲话，但是这个信仰她比较不之道怎么讲比较是用行动去。	聚在一起祷告、家的支持、祷告螺实生活中→信仰生活化。
C：小时候他们会去教会，就带我们去，我那时候对教会没什么印象，就是在国小以前，我是在国小一年级搬出来，我实在是对国小一、二年级没什么印象，我好像也就是我三年级，也就是我爸爸决定不要再过喝酒的生活，我们家也才开始在ＸＸ过教会的生活，长大以后才比较会带我们去教会，因为我高中就住校，国中几乎没有在谈这个东西。	活出来、款待人、爱人、鼓励、默默地 →信仰于生活中呈现。活出来、被他影响、经历到见证 →在生活当中经历神。
四、幼儿教育
A：我一直被影响，但是我一直拒绝，你知道我的意思吗？其实我一直从小就很多圣经都会背，这我从小我父亲都跟我讲过，我觉得是这样，上帝很奇妙从小到大我跟我的家人，我的兄弟姐妹不太一样是，我从小就已经有一些感受，就是好像握要做什么事情，其实我从小就会去思考一些事情，从小时候……大概三岁的时候，我的记忆力就有三岁的时候，那时候很小可是我父亲把我带去山上，我会听风的声音，我有没有跟你讲我父亲带我去山上，像小时候很小的时候，他去打猎我就在旁边，我忘记为什么他带我？可是她带我去然后就把我放在他放工具的地方，然后把那边草砍一砍，变成是一个我可以坐的，我可以去稍微动的地方，不会去碰要一些不好的草或什么，把我放在那边他就去山里的小径当中去放陷阱，不过他会先去采那个野生的雪梨给我吃，他会说：你吃啊，你等我，我去放陷阱很快就下来(模仿)我父亲就这样。应该说他要我陪伴他，但是我觉得那陪伴的过程里面，有上帝特殊的目的在里面，有计划性的在那当中其实我会害怕，因为有风的声音是树木摇动，还有那动物的声音，我会害怕不知道那是什么，可是在当下我也不知为什么？可能是一种训练吧！在那过程里面在思考一些事情，我会思考就是父亲在哪里？当我怕到……甚至我父亲已经走到离我很远了，然后会大声叫：爸爸？爸爸！(模仿) 他会不讲话爸爸？爸爸！(模仿)当我叫的很急的时候，喂！(模仿父亲)他会这样，在那当中我会开始感受到有一段莫名的力量是在对我说话的，那祂对我说说话里面，心里就很感动就是我生出来要做什么事情？就是有特殊的目的啦！有一个特殊的目的，在我三岁的时候就已经慢慢的，就已经有那种，那种感觉是做什么事情，我不明白直到我父亲过世之后，才知道原来这个事情。	真的活出来、人际互动、教会服侍参与 →信仰的生活方式。不是灌知识、相处在教会居多→ 提供一个教会生活的环境给孩子。母亲用行为→信仰生活的实践。小时候带孩子去教会、稳定的教会生活 →幼童时期的信仰教育。受访者自幼便会体会一些事物 →幼儿同样会感受与思考。在大自然中感受→不过份保护幼儿。透过环境训练思考→体验教育。从大自然中感受到信仰→思考训练。