分类

组织方法

优点

缺点

师生对话

教师和学生使用汉语针对某一问题进行平等讨论，最终解决问题。

提高学生的课堂参与感，在师生对话中形成良好的课堂氛围。

由于课堂时间有限，师生一对一对话较难实现，对未参与对话的学生锻炼意义不大。

学生对话

让学生之间用汉语针对某一问题进行小型辩论，相互提问、回答，达到知识的掌握目的。

真正以学生为课堂中心，锻炼其口语能力和思维逻辑。

由于对话是在学生间进行，缺少老师的引导，学生容易在对话过程中偏题。