| 授课要点 | 思政融入点 | 实践措施 |
| 湿法冶金概述 | 湿法冶金具有悠久的发展历史，中国古代《山海经》《淮南万毕术》《神农本草经》《读史方兴纪要》《浸铜要略》等古籍中都有记载“湿法冶金”鼻祖“胆水浸铜法”，“曾青得铁则化为铜”，并对比国外湿法炼铜史，提升民族和专业自信。 新中国成立之初，我国湿法冶金工业基础薄弱、技术落后，只能生产少量粗加工产品，现在，我国创建了门类齐全、具有一定技术水平的现代湿法冶金工业体系，部分产品走在世界前列，而这必少不了一代代湿法冶金人的艰苦奋斗和勇于创新。授课过程中将冶金行业杰出人才、劳动模范及优秀校友的先进事迹及成长故事融入课堂，弘扬劳模精神与工匠精神，引导学生自主思考和感悟人生，培养吃苦耐劳的钢铁意志，理解新时代青年的使命与担当。 | 视频、 新闻报道、 图片、 多媒体授课 |
| 矿物原料预处理 | 《宋史》、《萍洲可谈》(卷2)中记载的黄金溜槽堆石砌灶冶炼技艺，将古代的碎矿及重力选矿技艺展现无疑，已有千年历史。《天工开物》等也记载了古代的重选技术，分级与富集巧妙结合，反复精选的工艺，为现代湿法选矿预处理思路开辟了先河 [7] 。 | 图片、动画、 多媒体授课 |
| 浸出、净化、 离子交换与 溶剂萃取、 电解与电沉积 | 我国有色金属冶炼技术不断突破，自主创新成果层出不穷，有色金属行业蓬勃发展，已建立起完备的湿法冶金产业体系，有力保障了我国国民经济建设需求。 (1) 将湿法冶金领域相关的创新成果引入课堂。如：氧压浸出、微生物浸出、地下溶浸、球磨浸出、新型离子交换树脂与溶剂萃取、阴极旋转电解、矿浆电解、涂层阳极、永久阴极等，从原理、工艺技术、装备发展等方面层层剖析、共同讨论，激发学生科研兴趣。 (2) 将实例引入课堂。如在介绍完电位-pH图绘制原理后，与学生一起分析探讨其在浸金、提锌、除铁等方面的指导作用，拟定可能方案，与现行工艺对比，找出相同点与不同点，培养学生识别、表达和解决工程类专业问题的思维方法。此外，还可以将课题组湿法冶金方面的科研成果融入教学，如铜粉电解节能降耗、二次资源(废航天磁性材料、废旧锂电池等)综合回收(浸出、除杂、萃取、金属制备等)、氧化铝生产除杂、离子液体中制备铜粉等，这些除了可以与学生一起分析探讨，拟定可能方案，分析对比已有结果外，还可以让学生参观或参与小型湿法冶金实验研究，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，培养学生创新精神与实践动手能力。 (3) 将虚拟仿真引入课堂。在有色虚拟仿真实训操作平台，学生可以在上面进行高压铝土矿溶出和电解铜粉等实验仿真操作等，更加直观，这有助于培养学生精益求精的大国工匠精神及实操能力。 (4) 将行业法律法规引入课堂。在相关章节引入《工业重点领域能效标杆水平和基准水平》《有色金属行业碳达峰实施方案》《冶金企业和有色金属企业安全生产规定》《铅锌行业规范条件》等相关内容，结合限电难题及环境污染事件，树立节能降耗及绿色环保的理念，强化工程伦理教育和使命担当。 | 视频、图片、 讨论交流、 虚拟仿真平台、 有色金属冶金 实验室、 多媒体授课 |