序号

游戏种类

游戏内涵

对抗逆力作用

示例

1

运动游戏

包括：1) 近距离接触，如追逐、摔跤、跳舞和跳绳等；2) 精细动作，用手及手指来制作，如绘画、书写、编织等。在4~5岁的儿童活动中，运动游戏通常占20%左右。

1) 通过运动技能的展示，可以培养儿童的信心和能力；

2) 可帮助儿童建立社交关系，并有利于儿童社会情感的发展；

3) 通过参与将文化传统融入音乐、跳舞等的游戏，可以帮助儿童巩固文化认同。

老鼠偷油、 老鹰抓小鸡

2

象征游戏

使用“假装”物体或玩具来代表真实物体，利于儿童将自己的经历与周围环境，促进儿童对经验、想法和情绪的思考。

1) 让儿童自主探索自己的兴趣、做出决定，增强其自信心；

2) 游戏积极情绪，提高了儿童的幸福感，也有利于身份认同和归属感；

3) 儿童间的合作促进了沟通、创造、自律及合作能力的发展；

4) 有利于发展计算能力和读写能力，帮助儿童建立对计数、读写等的信心。

拉大锯、 顶锅盖

3

操作游戏

最常见的游戏之一，儿童利用创造力、想象力和运动技能来试验和操纵发现的物体，增强了他们探索物体和材料的感觉，并体验动作行为。

1) 通过与物体的互动，让儿童获得不同的感官体验及带来的多种好处，如一起操作促进儿童相互间关系；

2) 通过设定目标与挑战、构思新方法并操纵物体来实现，帮助儿童问题解决、推理和其他认知技能的发展；

3) 对物品的了解、应用和珍惜，激励儿童建立对文化、信仰等的认可，增加身份归属感和责任感。

跳房子、 翻花绳

4

假装游戏

儿童扮演体现自己经验和背景的角色，帮助儿童认知社会、自我约束，提高问题解决能力及其他社会技能。

1) 假装游戏为儿童发展与抗逆力有关的多种技能和品质带来了很多机会，让儿童开始学着去照顾他人并发展出一种责任感；

2) 假装游戏给儿童提供了一个无风险的游戏环境，并给他们带来了发展有效合作能力的契机，因为儿童必须要学着协作、配合以及相互支持彼此，才能让游戏进行下去。

拾棉花、 警察抓小偷

5

规则游戏

规则游戏可以展示、探索社会参与和互动的规则和标准。儿童很渴望理解他们生活的世界，所以作为了解周围世界的一部分，他们对于规则很有兴趣，并且经常自己发明一些规则。

1) 规则游戏在提升儿童对问题解决技能的作用显著，因为这种游戏要求儿童要专注在一个任务上，要学习规则并且要用这些规则来取胜，由此发展他们的坚持性和注意力

2) 在和朋友、兄弟姊妹以及父母玩规则游戏的时候，儿童学习到很多有关分享、轮流和理解他人观点的社交技能；

3) 规则游戏也发展了各种社会关系，锻炼问题解决能力，参与团队工作的能力。

击鼓传花、 木头人