服务主题

科学探究、数学认知

服务目标

1.接受服务等幼儿能增加科学探究及数学认知的兴趣和能力。

2.学前专业学生能加深对幼儿科学探究及数学认知能力的认识，并思考幼儿科学教育活动的实施策略。

3.结合《幼儿科学教育》相关知识，增加学生幼儿科学教育的知识与能力。

服务方式

趣味科学探究、数学认知游戏、科学童话剧表演、音乐律动等。

实施方式

大学生6-8人一组，小组长负责活动设计、展开；园所由业务园长负责安排； 高校教师负责协调双方，确保活动顺利进行。

评价方法

服务学习记录单、服务学习园方回馈单、个人服务学习反思心得。

服务年级

学前教育专业大二学生，50人。

服务园所

清清(化名)幼儿园小朋友。

时间安排

将科学游戏服务学习方案列入幼儿园日常教育活动安排， 于第9周开始，至第16周学期结束，连续进行8周。

服务地点

第9周-第15周安排在清清幼儿园班级活动室，第16周安排在高校的幼儿游戏实训室。