成分

课程与教师

学生自身

课程的重要程度

0.831

对课程的感兴趣程度

0.845

一天课程量的多少

0.583

课堂参与行为占平时成绩的比重

0.655

课外和任课老师的沟通频率

0.541

老师的授课方式

0.742

对老师的好感程度

0.652

老师上课时的精神状态

0.668

周围同学的学习态度

0.622

座位与讲台的距离

0.731

自身的性格

0.693

自身的生理状况

0.711

自身的心理状况

0.644

课前预习情况

0.783

KMO统计量与Bartlett’s球形检验

KMO = 0.940 (χ² = 6746.486, P < 0.001)

Cronbach’s α系数

0.920

0.886

各因子方差解释变异量

30.81%

27.491%

累计解释变异量

58.301%