研究假设

H1：MOOC的自主性正向影响学习者参与度

H2：MOOC的多样性正向影响学习者参与度

H3：MOOC的互动性正向影响学习者参与度

H4：MOOC的自主性正向影响学习绩效

H5：MOOC的多样性正向影响学习绩效

H6：MOOC的互动性正向影响学习绩效

H7：行为维度与学习绩效正相关

H8：情感维度与学习绩效正相关

H9：认知维度与学习绩效正相关

H10：参与度在自主性与学习绩效的影响过程中起中介作用

H11：参与度在多样性与学习绩效的影响过程中起中介作用

H12：参与度在互动性与学习绩效的影响过程中起中介作用