阶段

活动设计

活动对象

具体要求

课前

任务导学、视频助学、自学测试

教师

任务导学：围绕学习主题，提供学习通自主学习资源，以微视频为主，图文资料辅之；发布学习任务单和自学测试题；收集整理学生的反馈问题，并公开发布于微信公众平台，为课内的“答疑解惑”做好充分准备

学生

视频助学：围绕任务单，自主下载并学习学习通微视频资源

自学测试：依据个人实际情况，反复观看视频资源，随后自主进行自学测试，并向教师反馈疑难问题或提出自己感兴趣的问题

教师、学生

互动环境：学习通 + 微信公众号 + 宇龙模拟加工软件

互动重点：师生互动

互动内容：师生之间资源传递互动、问题反馈互动

课中

答疑解惑、验收测试、精讲促学、自制作品、成果展示、分享交流、深度内化

教师

第一步，答疑解惑：以诘问的方式开展师生互动，解答学生在课前学习中存在的问题；第二步，效果测试：随堂发布效果测试题，开展学习效果检测，针对测试结果，凝炼精讲，强化促学；第三步，以项目为驱动，给出明确的制作要求，引导学生在规定时间内互助完成作品，对问题学生及时给予帮助；第四步，引导学生展示作品，并开展学习交流活动

学生

第一步，合作共学：协助教师，帮助同学，积极参与答疑解惑环节；第二步，参与测试，检测自身学习效果；第三步，按教师给出的作品制作要求，在规定时间内互助完成作品，有困难及时寻求帮助；第四步，成果展示，分享交流，深度内化

教师、学生

互动环境：学习通 + 微信公众号 + 宇龙模拟加工软件 + 数控机床

互动重点：师生、生生直面互动并重

互动内容：师生答疑解惑互动、测试反馈互动和任务实践辅助互动； 生生分享结果交流互动