Sl：自然后果

S11：鼓励学生在实际情境中使用新获得的技能

S12：当学生完成了较难的任务时，用言语强化他的自豪感

S13：鼓励己经掌握知识的学生去帮助还没有学会的学生

S2：意外的奖励

S21：对属于内在兴趣的任务给予意外的、并不关联的奖励

S22：对相对枯燥的学习任务给予外部的、可预估的奖励

S3：积极的结果

S31：口头表扬成功或者是有进步的学生

S32：让每一个学生都感觉到被注意

S33：及时地将有用的信息反馈给学生

S34：任务完成后及时地给予表扬

S4：消极的影响

S41：不用威胁的手段逼迫学生完成作业

S42：不要监视学生(有别于积极的关注)

S43：帮助学生评价自己的工作时，评价标准不能使用外部的成绩

S5：强化程序

S51：利用持续性的强化帮助学生学习新任务

S52：利用间断性强化使学生越来越精通任务

S53：对强化的时间间隔和强化量要不断地变换