潜在变量	观察到的变量和代码	项目内容
情感体验	GZ1功能体验	校园可食用景观具有休闲、缓解压力、调剂情绪等功能。校园可食用景观具有为大学带来经济效益的功能。校园可食用景观具有改善生态环境的功能。校园可食用景观具有促进科研和教学的功能。
	GZ2文化体验	校园可食用景观对校园文化建设至关重要。
	GZ3品牌认知度	校园可食用景观具有独特的品牌价值。
	GZ4丰富度体验	拥有丰富而独特的可食用景观。
	GZ5布局	可校园食用景观布局规划合理。
	GZ6美感	校园可食用景观很美。
	GZ7服务体验	配套服务多样，安保周到，服务态度好。可食用景观系列食品品种丰富，味道鲜美。
	GZ8品质体验	校园有良好的配套基础设施和环境卫生。
情感认同	RT1情感	当我看到可食用景观时，我的心态非常好，感到非常幸福。当我看到可食用景观时，我的精神需求很容易得到满足。分享景观时会感到自豪。
情感认同	RT2满意度	我对参观和体验校园里的可食用景观感到非常满意。我对可食用景观系列的食物非常满意。
行为意图	XW1保护行为	我愿意参与保护校园可食用景观环境和文化。
	XW2消费行为	我想购买与校园内可食用景观相关的食物和日用品。
	XW3友好的引荐行为	我会向他人推荐云大的可食用景观。