教学对象

非英语专业大二

教学内容

The Relationship Between Man and Animals

三维目标

知识目标：1) 流利描述动物濒临灭绝的原因；2) 流利表述人和动物的关系。

技能目标：1) 区分新闻中的事实和观点；2) 正确、流畅地使用连接词表达观点。

思政目标：1) 倡导人和动物和谐相处；2) 理解天人合一思想，共建地球命运共同体。

教学内容

探索动物濒临灭绝的原因；

信息调查技能、区分事实和观点的技能；

听说技能：听、记和复述技能。

教学重点和难点

教学重点是理解人和动物的多重关系，区分事实与观点，运用连接词复述；

教学难点是如何在新闻阅读中运用区分事实和观点的技巧，如何使用连接词复述。

教学环节

活动描述和思政融入

(课前)

认知协商

(动物知识初步理解)

活动1：动物相关知识推测游戏；(激活知识)

活动2：U-MOOC濒临灭绝动物视频观看、完成KWLQ表格¹；(获得新知)

活动3：动物濒临灭绝原因小组探讨、思维导图绘制。(内化知识)

此环节通过介绍动物濒临灭绝的现实，融入孟子环保言论，唤起动物保护意识。

(课中1)

外化提取

(动物濒临灭绝 深层次原因探究)

活动1：对物种濒危原因的思维导图进行展示和同伴评价、教师评价；

活动2：诗歌Birdfoot’s Grampa讲解、理解和评论。

活动3：阅读技巧的讲解——区分事实和观点，这是阅读和编辑新闻的关键技能。教学活动包括下定义、作比较，以及用新闻语料加以运用等。

此环节通过对诗歌的综合理解，引入董仲舒的仁者爱人的思想；

(课中2)

迁移应用

(人和动物的关系探索)

活动1：将简·古道尔的个人经历描述和相关听力材料作为外部提取，提高听说能力；

活动2：通过三个步骤：记录篇章关键信息，使用图示概括篇章结构，添加连接词衔接观点，了解动物学家眼中人和动物的关系；

活动3：通过简·古道尔的演讲，延伸到语言学习中动物的习语表达，人与动物之间的感人故事，强调人与动物间的相似性，融入老子的道法自然、天人合一的古代智慧。

(课中3)

总结深化

小组讨论保护野生动物的建议，融入习主席在联合国峰会上关于生物多样性发言，强调“天人合一、人与自然和谐相处”等中国智慧，提出“构建地球生命共同体”的未来观，以增强学生的文化自信，培养学生的全球视野。

(课后)

反思巩固

学习评价

任务1：诠释“地球上最暴力的武器是刀叉”，并结合时事，就“人和动物关系”发表意见；

任务2：设计“舌尖上的文明”的标语和海报；

任务3：提供学生的自我评估练习、总结反思表格，学生自测，进行学习反思。