问题

问卷人数

比例

课程本身难以挖掘思政元素，不知道如何开展

60

27.27%

把课程思政当作任务，课程思政教学表面化、形式化

80

36.36%

课程思政元素融入生硬

120

54.55%

思政教育的经验和能力不足

140

63.64%