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施工组织方式介绍

1.教师根据课前反馈，有的放矢讲解三种施工组织方式

(1) 顺序作业

顺序作业只组织一个施工队，该队完成所有施工段上的所有工序。工期漫长，一个工人需掌握多种工艺，应恪守职业道德，以一丝不苟、不厌其烦的态度完成项目；

(2) 平行作业

划分几个施工段，就组织几个施工队，各施工队同时开工，齐头并进，每个施工队需完成相应施工段上的所有工序，应该注意协调沟通，避免摩擦，团结互助、同心协力；

(3) 流水作业

流水作业划分几道工序，就组织几个专业施工队，各施工队在施工中只完成相同的操作，多个施工队共同协作完成一个施工段上的所有任务。每一个施工队都是一个专业施工队，只需要完成一道工序，应发挥工匠精神，精益求精，追求完美。

2.学生根据自学情况，查漏补缺。

1.使学生掌握三种组织作业方式理论基本知识；

2.教育学生“上下同欲者胜”，在以后的工作中要团结互助、同舟共济，智往一处谋，心往一处想，劲往一处使。

1.教育学生团结互助、同心协力，心往一处想，劲往一处使，智往一处谋；

2.教育学生工作中应该严谨、精益求精，恪守职业道德，发挥工匠精神，在细节上下功夫，追求完美。

施工组织方式对比

1.教师发布任务：

① 绘制并且对比三种施工作业组织形式的横道图；

2.学生云课堂参与讨论

讨论三种组织方式在工期控制、施工专业化、现场管理等方面的特点。

3.教师总结三种施工作业组织形式特点。

1.以绘图方式对比特点，直观形象便于理解；

2.通过开展小组讨论，激励学生自主学习，完成知识内化，加深知识印象；

3.组织方式对比凸显科学管理的价值。

1.教育学生尊重知识，崇尚科学，用扎实的理论知识武装自己；

2.向学生传递“科学管理同样是第一生产力”的理念。