教学过程

活动类型

具体活动

活动目的

认知目标

听前：

(基于听说语篇的信息输入)

学习理解类

Ÿ 感知与注意

Ÿ 获取与梳理

Ÿ 概括与整合

建构新知

(结构化知识)

记忆

理解

听中：

(深入听说语篇的初步输出)

应用实践类

Ÿ 描述与阐释

Ÿ 分析与判断

Ÿ 内化与运用

内化新知

(结构化知识)

应用

分析

听后：

(超越听说语篇的高阶输出)

迁移创新类

Ÿ 推理与论证

Ÿ 批判与评价

Ÿ 想象与创造

迁移新知

(结构化知识)

评价

创造