| 选择编码(4个) | 轴心编码(10个) | 开放编码(33个) |
| 外部环境 | 班级氛围 | 学习风气淡薄 |
| 失信风气 | ||
| 人际关系 | 和谐的同学关系 | |
| 信任老师 | ||
| 害怕老师 | ||
| 仇视老师 | ||
| 个人特质 | 班级身份 | 混混头子 |
| 普通人 | ||
| 交友的标准 | 负面品质 | |
| 外在品质 | ||
| 内在品质 | ||
| 消极特质 | 学业效能感低 | |
| 虚荣感强烈 | ||
| 价值观混乱 | ||
| 道德观念 | 诚信认知 | 根据对象不同标准不同 |
| 诚信标准的建立不稳定 | ||
| 负面事件的认知取向 | 遵循权威 | |
| 维护正义 | ||
| 意识淡薄 | ||
| 个人利益为上 | ||
| 无可奈何 | ||
| 对待考试的态度 | 作弊动机 | 态度不端正 |
| 自我认知有误 | ||
| 激励与惩罚的不适宜 | ||
| 有利环境的出现 | ||
| 态度不端正 | ||
| 考试的意义 | 检查学习情况 | |
| 为了升学 | ||
| 没有意义 | ||
| 对他人作弊的看法 | 作弊无关成绩好坏 | |
| 对作弊者的坏印象 | ||
| 作弊可以理解 | ||
| 作弊没有意义且不光彩 | ||
| 作弊会影响公平 |