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课程思政内容

专业历史

抽象代数主要起源之一来自与费马大定理的证明过程，在证明过程中涌现出了无穷递降法等通用数学方法，证明的过程也一波三折，体现了数学家的批判精神和不屈不挠的精神。

建立科学方法论、保持批判精神、艰苦奋斗、不惧困难

中国元素

“抽象代数之母”诺特的中国学生曾炯，是中国最早从事抽象代数的学者之一，也做出了重要贡献。博士毕业后，拒绝了当时的数学圣地哥廷根大学的留校任教申请，毅然回国，积极参加爱国活动。他说“人生在世，对国家要尽忠，对父母要尽孝，我就是为了尽忠尽孝才回国的！”

提升学生爱国情怀

国际影响力

中国学者在很多方面都做出了世界领先的学术成果。例如以华罗庚、陈景润、王元等数学家命名的定理和公式。作为抽象代数学的应用——密码和编码理论，中国在量子信息安全、量子通信方面取得了世界领先的成果，例如墨子号、九章量子计算机等。

提高学生民族自信，增强“四个自信”，解决“卡脖子”问题

社会服务

利用抽象代数学中的四元数除环发展而来的应用，例如无人机控制(大疆无人机)、机械手控制、虚拟现实技术、数字孪生等在现代科技生活中有重要作用。

提高学生民族自信，增强学生社会责任感

职业素养

抽象代数和数理逻辑中有一个重要的以数学家布尔命名的代数“布尔代数”。布尔一生投入教育事业，即使在数学界做出了重要贡献后，还坚持在自己开办的小学任教。1864年，布尔死于肺炎，肺炎是他在暴风雨天气尽管已经淋透，仍坚持去上课引起的。

爱岗敬业，树立正确的世界观、人生观、价值观