类别

课程思政融入点

德育目标

实验前了解提取方式的背景

实验中涉及到有机化合物的获取方式与有机化学发展史联系紧密。有机化学发展史的第一阶段就是提取阶段。

增强民族自豪感自信心，增强文化自信，弘扬爱国主义情怀。

实验中实践提取过程

实验安全的重要性；

操作规范的重要性；

为什么选择用索氏提取器？

为什么要将茶叶用滤纸包好后才放入索氏提取器？

什么是虹吸原理？

加入生石灰的作用；

什么是升华？升华操作的注意事项？

滤纸上扎孔后为何要倒扣？

玻璃漏斗的孔处为什么要用棉花塞上，如何塞？

增强学生的安全意识，加深他们对于安全培训及安全管理重要性的认识。

促进学生的科学素养，激发他们的环保意识和可持续发展意识。

实践是验证理论的唯一标准，加强学生分析和解决问题的能力培养。

提高学生实验中统筹安排能力，培养学生的团队意识和协作精神。

实事求是，尊重客观事实，如实记录实验现象和实验数据。

增强学生的民族和专业自信心自豪感。树立正确的世界观、人生观和价值观。

实验后实验数据处理和分析，实验总结

正确理解实验和理论的关系

了解有机化学发展史，专业素养与人文素养的关系

加强辩证唯物主义教育，培养学生严谨的科学态度，树立唯物主义世界观。

实验后线上学习拓展

有机化合物提取的方式还有哪些？

各种有机化合物提取方式的应用范围

各种提取方式操作的注意事项

培养学生归纳总结的能力。

提高学生的创新能力和科研精神。

增强学生专业认同感和自信心。