| 问卷性质 | 作者 | 量表名称 | 维度 | 评分 |
| 特定领域 拖延问卷 | Aitken (1982) | 学业拖延量表(Academic Procrastination Inventory, API) | 学业活动 | Likert5点计分， 19个项目 |
|
| Solomon & Rothblum (1984) | 学生拖延评估问卷(Procrastination Assessment Scale-Students, PASS) | 学业拖延程度影响及个体改变意愿、学业拖延原因 | Likert5点计分， 44个项目 |
|
| Tuckman (1991) | 大学生学业拖延量表(Tuckman Procrastination Scale, TPS) | 一般性的拖延倾向、拖延的动机和归因 | Likert4点计分， 16个项目 |
|
| Milgram, Mey-Tal, & Levison (1998) | 大学生学业拖延量表(The Academic Procrastination Scale-Students Form, APS) | 考试、作业、论文撰写 | Likert5点计分， 21个项目 |
|
| 左艳梅(2010) | 中学生学业拖延问卷 | 延迟计划、延迟执行、延迟反馈、延迟补救、延迟总结 | Likert5点计分， 17个项目 |
|
| 冉红(2010) | 中学生学业拖延问卷 | 学习态度消极、学习行为滞迟、学习计划缺乏、学习的决断性不足、低学业自我效能 | Likert5点计分， 22个项目 |
| 特质拖延 问卷 | Lay (1986) | 一般拖延量表(General Procrastination scale, GPS) | 日常生活、学业活动 | Likert5点计分，20个项目，其中有9个反向计分 |
|
| Mccown, Johnson, & Petze (1989) | 成人拖延问卷(Adult Inventory of Procrastination, AIP) | 与学术作业或课程作业 无关的项目 | Likert5点计分，15个项目，其中有6个反向计分 |
|
| Choi & Moran (2009) | 主动拖延量表(Active Procrastination Scale, APS) | 结果令人满意、压力偏好、故意做出拖延决定按时完成任务 | Likert7点计分， 16个项目 |
|
| Steel (2010) | 纯拖延量表(Pure Procrastination Scale, PPS) | / | Likert5点计分， 12个项目 |