3

暖身活动(光谱测量–情绪)；

材料：白纸、彩笔、播放音乐用于激发成员想象。心智化概念过于抽象，治疗师注意结合成员自身例子。

心智化能力源于早期与养育者的依恋关系，关键词： 丰富语言环境、尝试理解父母、早年创伤、压力；

根据音乐来绘画，试着谈出感受；

每人一句话总结。

4

复习心智化概念；

学习心智化能力是如何形成的；

学习心智化缺损与暴力攻击行为的关系

心智化练习(觉察内在状态)

每人一句话总结。

第二阶段：心智化练习

5

某位成员害怕演出，某成员害怕穿警察的人， 讨论如何面对恐惧；

团体成员间出现分歧和冲突，治疗师注意掌握分寸，适时帮助成员练习心智化。

成员对生产任务的讨论，咨询师引导心智化练习；

在安全的氛围下两成员之间发生了言语冲突， 讨论背后的情绪和感受；

每人一句话总结。

6

讨论出去后工作、父母等问题，成员中产生期待、 不安、愧疚等感受，引导心智化练习。

每人一句话总结。

7

治疗师带领成员回顾并反馈上次的讨论事件；

讨论某个成员对未来的恐惧、焦虑；

讨论某个成员说话不愿看着对方，尴尬、 忽视、回避等，引导心智化练习；

每人一句话总结。

8

治疗师解释治疗时间有所调整；

治疗时间一般固定，由于客观原因不得不调整时，需要与成员说明并探讨，并利用此机会练习心智化。

成员关注治疗师缺席的原因；

讨论某个成员的人际困扰，引导心智化练习；

每人一句话总结。

9

讨论足球比赛，团体中弥漫竞争的氛围， 治疗师引导心智化练习；

团体中任何话题都可以用来探讨内心的状态。

成员讨论干预中期被“访谈”时的感受；

讨论“梦”，引导心智化练习；

10

再次讨论成员对演出的感受；

讨论拿分减刑及对改造生活的看法，引导心智化练习

每人一句话总结。