评核指标

分数

教师专业成长的表现

评分标准为：

为专业发展而订定能兼顾个人生活与学校工作的生涯规划，为不断优化自身的教育事业而持续地追求自我成长和发展深入了解教育变革的趋势，适切配合教育变革，积极评鉴及反思教学，进行研究，透过正式或非正式的管道，主动与校内外同事分享交流专业工作及研习心得，成为带动着，贡献良多；

5分

作出规划，为不断优化自身的教育事业而持续地追求自我成长和发展。了解教育变革的理念及重点，认真为不断优化自身的教育事业而持续地追求自我成长和发展评鉴及反思教学，主动针对不足处进行专业成长，参与研究，以改善教学，透过各管道，经常与校内外同事分享交流专业工作心得，成效良好；

4分

针对不足处，认真参加校内外相关专业成长课程，

与校内外同事分享交换专业工作心得，把心得使用于教学工作；

3分

被动参与校内外的相关专业成长课程，

没有用以改善教学，少与同事讨论工作心得；

2分

不参与校内外专业成长课程，极少与同事交流，不作任何教学改善。

1分

教师专业态度的表现

评分标准为：

具专业志向，信守教育专业操守与专业责任，热衷于教育事业，

以学生福祉为主要考量，积极投入教育学生和各项学校工作，

主动参加校内、外活动，言传身教，足为楷模；

5分

敬业乐业，遵守教育专业操守，以学社鞥福祉为主要考量，

致力于学生发展，投入教育学生和各项学校工作，主动参加校内、外活动；

4分

遵守教育专业操守，以学生福祉为主要考量做好教学相关工作，

能按照要求参加校内、外活动；

3分

应付式进行教学活动，对于学校与学生学习改进并不热衷，

多置身事外，间中出现迟到或合理缺席的情况，消极参加校内、外活动；

2分

极少进行参与教学相关的活动，经常不合理缺勤，不遵守时间要求，经常迟到且无合理解释，对参加校内、外活动持负面态度，玩忽职守，妨碍学生或学校权益。

1分