知识

模块

拟实施课程改革的知识点

教学案例

育人目标

教学模式及方法

细胞基

础知识

细胞生物学发展史(细胞的发现、细胞学说的形成)

细胞生物学研究方法

中的植物组织培养技术

讲解细胞的发现与显微镜的发明时，分享科学家虎克、列文虎克的故事；解读历年诺贝尔生理学或医学奖。

讲解植物组织培养时引出通过生物技术可以实现名贵兰花品种的快速繁殖，降低成本，让老百姓也能欣赏到世界上最名贵的花卉。通过介绍兰花的艺术价值及所寄托的人文气节，培养学生形成正确的人生观。

1) 将课程知识内化于心，提高学习兴趣。

2) 培养学生的社会责任感和挑战学科前沿的勇气，强化热爱科学事业的品质。

3) 培养学生的专业认同感及形成正确的人生观。

研讨式教学模式

讨论教学法、案例教学法

细胞结构与功能

内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输

细胞器(叶绿体、线粒体、细胞核、内质网、高尔基体、溶酶体等)

细胞骨架与疾病

通过介绍蛋白质分选中的信号肽、信号识别颗粒及分子伴侣等，引入“团结就是力量”的观点。

身边典型案例及先进人物事迹介绍、引入“雷锋精神”等。

细胞骨架与阿尔兹海默症。

1) 培养学生的团队协作精神。

2) 爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献、助人为乐的“螺丝钉精神”

3)关爱老年人，关注健康的社会责任感。

基于MOOC的微课教学模式

问题导向法、案例教学法、翻转课堂

细胞重大生命活动

细胞信号传递

细胞周期、癌细胞

细胞决定

干细胞治疗重大疾病

干细胞移植

细胞衰老与死亡

从分子开关蛋白的关键作用联系到班级学生骨干的作用；

中华民族五千年的文化历史传承、

癌症产生的根源；2001年诺贝尔生理学或医学奖。

学生人生规划及生态文明建设。

珍贵野生动物的保护

生态环境的保护

认识生命、关注健康。

1) 坚定理论自信和文化自信。

2) 培养学生爱国主义思想，抵制不良诱惑，树立正确的人生观、价值观和世界观。

3) 科学创新精神、实事求是态度的培养；培养学生保护生态环境、保护珍惜野生动物的社会责任感

4) 培养学生树立正确的生命观、传递健康理念。

研究性教学模式

讨论教学法、案例教学法

细胞生物学实验课

实验室制度学习

基础实验

综合性实验

设计性实验

实验室卫生

通过介绍实验过程的每一环节的重要性，让学生明白“细节决定成败”，第一次实验课通过学习实验室制度及课程要求让学生清楚“良好的开端是成功的一半”学会做事做人的道理。

通过分享往届优秀考研学生案例让学生形成良好的科研素养。

要求学生具备制度敬畏和遵守实验室的规章制度，从他律到自律；培养学生的工匠精神，提高学生的团队协作、发现与质疑，探索与创新等能力及客观严谨的求学态度。

案例教学法