静态教育哲学观

动态教育哲学观

石中英：专门的学问，高深难懂。把哲学看作是一种特殊的知识系统，它包括一套专门的概念、范畴、命题和话语方法。

2007《教育哲学》

王坤庆：教育哲学是运用一般哲学原理去探讨教育道德基本问题，或者将教育的基本问题上升到哲学的高度进行分析的一门理论学科。

2006《教育哲学——一种哲学价值论视角的研究》

桑新民：教育哲学是哲学的应用学科，又是教育的基础理论。哲学是世界观和方法论，教育哲学是教育观和教育研究的方法论。

1993《呼唤新世纪的教育哲学》

石中英：从“哲学的角度”帮助教育者对困扰自己的任何教育问题的理论“批判”与“反思”，其目的不是为了获得“高级的教育知识”，也不是为了实验教育哲学家们的某些理论观点，而是为了唤醒并促使教育者更好地理解与他们密切相关的教育生活，使之不断获得认识、了解和重建教育生活的意识、知识、能力与信念。

2007《教育哲学》

王坤庆：从根本上来说，教育哲学是研究教育领域中的“价值”问题的一门学科。

1996《现代教育哲学》

石中英：一种思维方式、一种寻根问底和不断反思的思想态度。

2007《教育哲学》

王坤庆：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，教育哲学则是对各门具体教育学科知识的概括和总结。

2005《关于教育研究方法论的探讨》

石中英：教育哲学作为一门学科的全部可能与必要都是建立在对“哲学”与“教育”关系上的认识。

2002《教育哲学导论》

吴俊升：把哲学的基本原则应用到教育里面就是教育哲学。

1934《教育哲学大纲》

黄济：教育哲学应当是教育科学的概括和总结，应当给教育科学研究以理论上的指导，而教育科学的发展又为教育哲学提供了丰富的内容。

2003《中国教育传统与教育现代化基本问题研究》