学情分析

地理核心素养目标

人地协调观

区域认知

综合思维

地理实践力

知识储备上，学生具备了一定地理环境对农业生产影响的知识。在生活经验上，大部分学生对于农业生产缺乏整体认识，未能深入思考影响农业生产与分布的区位因素。

因此，课堂上选用农业生产案例，能提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解农业区位知识。

通过分析农业与自然因素的联系，以及农业与人文事物之间的相互作用，认识到人与自然的紧密关系，树立正确的人地协调观。

通过对区域因素的学习，能够结合生活经验，辨析其他农业的区位选择。结合乡土地理，养成关注家乡农业发展的习惯，认识不同区域农业生产区位因素的差异。

根据提示，全面、系统、动态地分析不同农业的区位因素，并且以发展的眼光看待区位因素变化对农业影响的差异。

通过对问题的分析与探究，锻炼求真的态度与应用知识的能力；能够在生活中运用知识去分析农业生产区位，增强社会责任感。