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课程导入

谜语导入+创设情景

【谜语】

“全身圆圆黄又黄，又甜又酸又很忙；果子只在树上长，榨成果汁人人尝”，打一水果。

【情景】

现在是菠萝成熟上市的季节。对于生活在湛江的同学们来说，应该都知道雷州半岛的徐闻菠萝非常有名，在前段时间还火爆网络。菠萝是热带水果，因此，在处于热带地区的徐闻县菠萝得到广泛种植。除了热带地区以外，其他的因素会不会对菠萝的区位选择产生影响呢？如果有，会有怎样的影响？接下来我们就以菠萝种植农户的视角去分析徐闻菠萝的农业生产区位因素，一起去深入了解我们的徐闻菠萝。

通过谜语来引入徐闻菠萝的主题；创设情境便于后面活动开展，激发学生探究兴趣。

课堂内容

问题探究一

【文字材料】

菠萝喜欢热带光照充足的环境，所以阳光越多，其开花就会越好。菠萝的生长期相对较慢，在此期间需要更多的水来保持土壤的湿润。菠萝耐旱性强，喜欢高湿高温的环境，在红土壤中生长良好。

【问题】

阅读以上关于菠萝习性的材料，结合我们湛江徐闻的地理特征，谈谈影响徐文菠萝种植的自然因素。

【阶段小结】

影响农业区位选择与发展的自然因素主要有气候、地形、土壤和水源等要素。自然要素与农作物的习性密切相关，徐闻县属热带季风气候，满足菠萝生长的温度、光照和水源条件；徐闻的土壤为典型偏酸性红土壤，适宜菠萝生长；徐闻土地资源丰富，耕地土层深厚，疏松肥沃，利于徐闻菠萝的耕种。

两个探究的内容均是农业区位因素，分别指自然因素和人文因素。通过具体材料的展示，让学生结合对徐闻以及徐闻菠萝的认识，通过解决问题去理解农业区位因素对农业生产与发展的影响。

问题探究二

【文字材料】

菠萝近三年种植面积、总产量和产值连年增加，产业发展带动农户近5万户，带动劳动力14.6万人(见图3)。徐闻菠萝正在打响徐闻菠萝在珠三角乃至全国市场的品牌知名度。同时，在省、市有关部门的大力支持下，徐闻率先试水“12221”市场体系建设行动，打出电商产业“组合拳”，市人大代表还提出关于菠萝种植发展的重点建议《关于推动菠萝产业高质量发展的建议》。为助力“徐闻菠萝”销售，打造“徐闻菠萝”高铁专列将菠萝发送出省，依托“快递进村”工程持续提升快递服务现代农业能力(见图4)。

【问题】

阅读以上材料，从人文因素的角度谈谈其对徐闻菠萝的种植与发展产生怎样影响？

【阶段小结】

影响农业区位选择与发展的人文因素主要有市场、交通运输、劳动力和政策法规等要素。市场上对于菠萝的需求量较大，促使徐闻菠萝的种植；同时，国内交通运输快捷，为徐闻菠萝的运输提供保障；徐闻县人口较多，具备丰富的劳动力进行菠萝种植生产；政府及各部门对徐闻菠萝提出有关意见，并大力支持菠萝生产。除了以上人文因素外，资金、科技、历史、文化、政治等因素也影响农业区位选择。

问题探究三

【问题1】

回望2018年春天，徐闻菠萝因滞销事件引爆网络关注，许多菠萝因滞销烂在地里；与现在徐闻菠萝的热销形成鲜明对比。谈谈是什么原因造成这两种现象？

【问题2】

让学生阅读书本“农业区位因素的变化”内容，引导学生提出“交通因素、科学技术和经济发展会对徐闻菠萝带来怎样的影响？”教师发动其他学生回答此问题，最后根据学生的回答进行汇总和补充。

【问题3】

为助力乡村振兴，当地政府将菠萝种植作为促进经济发展的重要产业之一。根据当地自然社会条件，结合本节课学习的农业区位知识，学生提出“菠萝种植在未来会发生哪些变化？基于变化会对菠萝种植会产生什么影响？”的问题。教师发动其他学生回答此问题，最后根据学生的回答进行汇总和补充。

【阶段小结】

自然因素相对稳定，而人文因素处于不断变化中，不断变化的人文因素是影响农业区位变化的重要原因。市场的变化、交通运输条件的改善，以及科学技术水平的提高都会对农业的区位产生影响。

问题1和问题2引导学生结合书本知识去思考农业区位因素的变化对农业的影响。问题3引导学生去思考问题、发现问题，给予学生自由思考机会，打破问题教学中只是“教师问，学生答”的局面，体现学生的主体性。

课堂总结

内容总结

不同地域的自然条件、经济技术条件、文化习俗和政策差别很大，对农业生产有着不同影响。农业的区位选择必须综合考虑多种因素，不同地区、不同时期考虑的主导因素往往不同，要做到因地制宜、因时制宜，充分合理利用土地。

做题时，需要充分阅读材料信息，通过材料中对于农业生长习性、现状介绍等找出区位因素中的自然和人文因素。农业区位选择需要从时空的不同角度出发，以因地制宜、因时制宜作为原则。

表现总结

1、课堂上学生总体表现(很好、较好、一般、有待提高等)，表现比较好的地方在于(课堂积极性、课堂配合度等)，需要继续进步的地方在于(问题的回答完整性、知识迁移能力等)。

2、个人表现较好的是某某同学(或者某小组)，希望其他同学能够向他们学习，期待你们下次课的表现。

3、对学生期望：通过本堂课的学习，不难发现，农业区位的问题就在我们身边。希望同学们能够结合日常生活看到的农业生产(例如，水稻、甘蔗等)，辨析其农业的区位选择。养成关注身边地理事物的习惯、关注家乡农业发展的习惯，尝试认识不同区域农业生产区位因素的差异。农业的种植生产与地理因素密切相关，要在遵循自然规律的前提下，使农业生产收益最大化。