| 二级节点 | 三级节点 | 参考内容列举 |
| 学习应试能力(378) | 词汇积累(228) | ·词汇量增加了 |
| ·通过英语学习扩充单词量，开拓知识面 | ||
| 应试考试(96) | ·通过了大学英语四级 | |
| ·学会了考试答题的技巧 | ||
| 数字素养(45) | ·学会通过各种渠道获得英文资讯 | |
| ·方便查看外文文献、网页 | ||
| 专业学习(9) | ·有利于理解个人专业更高阶层的专业课内容 | |
| ·在其它科目的学习中运用到英语 | ||
| 专业学习技能(550) | 口语(207) | ·上课与老师的互动提高了口语和表达能力 |
| ·口语输出量增加 | ||
| 听力(143) | ·通过老师上课的全英文教学提高了自己听的能力 | |
| ·听力能力增长，能够听懂较难的对话 | ||
| 阅读(91) | ·可以简单地看一些英语文章 | |
| ·尝试阅读了更多类型的英文文章 | ||
| 写作(90) | ·学会了如何运用学到的语法去完成一篇文章 | |
| ·书写英语的字迹更规范，掌握了写作文的格式 | ||
| 翻译(10) | ·用翻译理论指导实践 | |
| ·翻译能力提高 | ||
| 语感(9) | ·大学淡化了对语法的重点学习，更好地培养语感 | |
| ·语感得到更深层次的锻炼 | ||
| 个人能力发展(128) | 开阔视野(57) | ·感觉认识世界的角度更加多元和开阔 |
| ·世界观会随着学习英语而变大，会从国家和国家之间的角度去思考一些问题，也会站在国际的角度去思考中国所处的一个地位 | ||
| 沟通能力(37) | ·团队合作能力增强 | |
| ·语言表达能力有所提高 | ||
| 可迁移能力(11) | ·养成了良好的学习方法并成功运用到各学科 | |
| ·将英语作为一项工具去学习其他的学科 | ||
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| 综合能力(11) | ·心理素质和反应速度有所提升 |
| ·对英语的各项能力能够保持或者得到提升 | ||
| 归纳能力(8) | ·读长篇文章下意识的总结文章大意 | |
| 自省能力(4) | ·深刻认识到了自己的不足 | |
| 自主学习能力(164) | 相关知识(75) | ·学习了很多其它专业学不到的国际化知识 |
| ·通过老师在课堂上的拓展学习了相关技能 | ||
| 逻辑思维(30) | ·外语学习令我在平时的课程学习外用另一种思维方式去理解 | |
| ·看待问题有了多元化视角 | ||
| 自主能力(27) | ·自主学习能力有所提高 | |
| ·训练了我们的自我学习与自我控制能力 | ||
| 学习方法(22) | ·逐渐培养了自主学习英语的能力 | |
| ·掌握了系统的学习方法 | ||
| 记忆能力(10) | ·记忆力有所提升 | |
| ·增加了对某方面单词的记忆及理解 | ||
| 个人发展前景(64) | 便利生活(52) | ·现在英语学习的主要目的是为了之后更好地运用和语言交流，用英语来方便和提高自己的生活 |
| 帮助就业(12) | ·通过英语让自己在工作职场的竞争力提高 | |
| ·为今后的工作、学习、生活打下良好的基础 |