对象与问题

功能

方法

学科

I

教育科学活动的结果

指导教育学科建设

元认识

教育科学学、教育科学史、教育研究方法论、教育科研管理学

教育中思维与存在等根本关系问题

整合、影响教育理论

反思

教育哲学、教育伦理学、教育逻辑学、教育美学

II

时空演化中的教育问题

提供历史的、域外的、未来的参照

预测学比较

教育史学、比较教育学、教育预测学

教育中两类基本关系问题

提 供 解释、描述教育中的内外部联系及规律的理论

移植它学科方法与理论

教育与社会关系类：教育社会学、教育经济学、教育政治学、教育法学、教育人类学、教育人口学、教育文化学、教育生态学；教育与人关系类：教育生理学、教育心理学、教育生物学、超常儿童教育学

操作类问题

为提供改善、优化的技术理论

同上

教育统计学、教育测量学、教育评价学、教育实验学、教育信息学、教育控制论

III

教育部门问题

指导部门问题解决

综合运用各类方法

学前教育学、学习教育学、中学教育学、高等教育学、成人教育学、民族教育学、职业教育学、特殊教育学

方面教育问题

指导“方面”教育问题解决

同上

教师学、学生学、教育技术学、班主任学、课程论、教育方法学

类型教育问题

指导类型教育问题解决

同上

教学论、德育学、学校管理学、教育卫生学、教育督导学

问题解决设计类问题

上述几类问题解决的综合设计理论

同上

教育战略学、教育规划学、教育结构学、教育管理学