分类

组织方法

优点

缺点

小品情景

教师用汉语小品的形式，创设情感与知识互动的与愉悦氛围。

有利于激发学生在汉语学习方面的积极性和主动性。

需要占用不少的课堂时间，对教学进度有一定的影响。

音乐情景

播放一段简单的中国音乐，一般多用儿歌，让学生体会汉语歌曲的魅力。

通过中国音乐的乐律、歌词，来引导学生进入学习状态。

学生容易把注意力都放在哼唱歌曲上，听课质量会受到影响。