单元

授课要点

思政映射与融入点

教学方式

教学专业及思政目标

单元一 生活中化学

1.化学在在日常生活的任务和作用

2.分析工作的基本程序

3.任何科学都是一把“双刃剑”

化学离我们生活有多远？

针对目前社会对化学、化工误解，形成“谈化色变”行业偏见，正确认识化学这门科学在我们生活吃、穿、住、行等方面重要地位，树立正确科学观、择业观。

典型案例分享课：

通过“一份明星做洗发液广告为什么被紧急叫停？”典型教学案例，结合生活实例，观看《我们需要化学》资料片，分析化学在我们生活中和国民生产建设重要意义。

正确认识化学科学及工业分析检测专业技术在我们生活吃、穿、住、行等方面重要地位，树立正确科学观。

单元二认识专业

1.专业培养目标。

2.专业人才培养方案

3．各门核心课程介绍

我们的专业到底是干什么的？

针对学生不十分了解专业，不想学这个专业，想转专业等想法。

通过介绍国内外与分析检测有关案例及优秀毕业生就业情况，树立行业荣誉感。使学生了解职业、认知职业、认同职业、热爱职业、崇尚职业、追求职业。从而树立正确的职业观。

学习研讨课：

研讨课题：

1、我们的专业能干什么的？

2、我们从事岗位是什么样子？

3.将来毕业从事岗位要求什么？

4、我们为社会奉献什么？

5、这个世界–谁说了算(食品安全、环境安全、产品合格)

通过了解专业对应的职业、认知职业、认同职业、热爱职业、崇尚职业、追求职业。从而树立正确的职业观。

单元三认识职业

1．分析检测职业岗位内涵

2．分析检测职业岗位要求

3．分析检测职业岗位职业素质

4．分析检测职业岗位职业道德

检测职业最重要素质是什么？

针对学生缺乏社会责任感，结合分析检测岗位对产品和社会产生重大影响，教育学生爱岗敬业，形成分析检测职业荣誉感和责任感。

典型案例透析课：

通过分享“台湾塑化剂风波：普通检测人员执着追查–揭开黑洞”这一典型案例，使学生知道一个普通检测人员社会责任与职业素质。

引入检测人员使命感和科学精神等德育感召。

通过分享“台湾塑化剂风波：普通检测人员执着追查–揭开黑洞”这一典型案例，使学生知道一个普通检测人员社会责任与职业素质。熟悉分析检测职业岗位职业道德，掌握分析检测职业岗位职业要求，形成分析检测职业荣誉感和责任感。

单元四 认识产业

1．什么是分析测试产业。

2.分析检测产业领域有哪些？

3.分析检测产业对国民经济和人民生活重大意义。

4．现代分析测试产业发展趋势？

分析检测产业是什么样产业？

针对学生存在分析检测职业是为别人做检测服务，没有什么出路，没有什么出息的想法，重塑分析检测产业在对国民经济和人民生活重要地位。分析检测技术人才需求是基于国家产品质量提升战略需要，是人民生活质量品质提升需要。培养学生树立正确的价值观，从而进行爱国主义教育。

学习研讨课

研讨课题：

1．什么是分析测试产业。

2．分析检测产业领域有哪些？

3.分析检测产业对国民经济和人民生活重大意义。

4．现代分析测试产业发展趋势？

通过研讨分析检测技术人才需求是基于国家产品质量提升战略需要，是人民生活质量品质提升需要。培养学生树立正确的价值观，从而进行爱国主义教育。了解分析测试产业发展趋势。

单元五 认识检测企业文化

1、分析检测企业文化内涵

2、分析检测企业文化要求

3、各个分析检测企业文化

分析检测职业中最重要职业态度是什么？

针对学生做实验马虎、应付，不安全、不环保等不良习惯，树立严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，培养“工匠精神”人生观。

结合实验报告数据造假案例，培养学生社会主义核心价值观，诚实守信，公平、公正职业态度。

真实案例探究课

探究案例：

1、 学校实验室高氯酸爆炸案例

2、 学生称量药品洒落在天平案例

3、 顶岗实习学生由于实验后不整理实验台而被辞退案例

4、学生马虎操作，造成仪器损坏案例。

针对学生做实验马虎、应付，不安全、不环保等不良习惯，树立严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，培养社会主义新时代“工匠精神”人生观。培养学生有崇高的职业道德、良好的职业素养和强烈的社会责任感。能够自觉遵守各项安全规定。

单元六 认识大学学习

1、大学与中学学习差异

2、大学学习理念转变

3、大学学习能力要求

针对当前的在校新生“自我中心”强烈，有着不同于任何时代的自我意识与自我认知。树立自立、自强，开放、共享理念，克服“死记硬背”中学学习模式，养成培独立学习和创新探究自我提升大学学习模式。

学习研讨课

研讨课题：

1、大学与中学差异有哪些？

2、怎样转变(适应)大学的学习生活理念？

3、怎样提升大学中的学习能力？

通过熟悉大学学习理念上转变，尽快适应大学学习生活，树立“自立、自强，开放、共享”人生观，要求学生“先做人，再做学问”。

单元七 走近我的职业

1、到检测企业实地参观

2、邀请行业专业讲座

3、邀请成功校友讲座

针对目前社会对化学、化工误解，形成“谈化色变”行业偏见，激发学生学习工业分析专业的热情，逐步形成职业认同感。

社会实践活动课

活动项目：

1、到检测企业实地参观

2、邀请行业专业讲座

3、邀请成功校友讲座

激发学生学习工业分析专业的热情，逐步形成职业认同感，同时清醒认识到检测职业是一项长期艰巨斗争，检测与反检测永远在路上。