|
| 水平级 | 变量描述 | 变量类型 |
| 自变量 | 学生 层面 | 学生性别 | 二分类变量(1，女；0，男) |
| 评价家庭经济条件的一系列指标组合 (共9个) | 离散变量(1~5，数字越大，经济水平越好) | ||
| 评价个人焦虑程度的一系列指标组合 (共5个) | 离散变量(1~5，数字越大，焦虑情况越严重) | ||
| 评价个人学习态度的一系列指标组合 (共5个) | 离散变量(1~5，数字越大，学习态度越好) | ||
| 评价个人自我程度的一系列指标组合 (共11个) | 离散变量(1~5，数字越大，越以自我为中心) | ||
| 校际 层面 | 学校所在城市规模 | 离散变量(1，乡村；2，乡镇；3，城镇； 4，城市；5，一线城市) | |
| 评价学校可用资源的一系列指标组合 (共6个) | 离散变量(1~5，数字越大，可用资源越丰富) | ||
| 因变量 | 四省PISA综合科学素养成绩 | 连续变量(数字越大，成绩越好) | |