部分原始语句

初始概念

范畴

A1“…老师总是凶孩子，纠正芝麻大小的问题，但孩子需要养成一个好习惯，理论与实践是有差距的…”

实践停留在理论层面

B1缺乏教学实践

A2“…在学校学到的东西，落入实践中总会受到各方面的限制…”

A3“…我总是按照每周计划来执行，只想完成任务，却忘记了所做的一切都是为了孩子，太急功近利了…”

注重计划完成

A4“…孩子对入园的抗拒以及入园后不适应等时有发生，午休时一直哭闹，刚开始我很措手不及…”

缺乏经验

B2教育教学能力不足

A5“…专业上我不如其他老师理论知识强，害怕公开课…”

专业限制

A6“…书面工作任务很多，但是要求认真对待的同时，我们并没有学习新的理念和方法…”

缺乏培训

A7“…看似是面对着小孩子，但是每天的计划周密，每个环节都不能轻易的一带而过…”

任务安排紧密

B3工作任务繁重

A8“…我还得完成很多教案工作，写教案、计划、、出微信平台以及与家长的联系与反馈，要写的材料很多…”

书面工作繁杂