教学案例名称：第三方平台开店

基

本

信

息

所属专业

电子商务

课程基本类型

基础学科

具体知识点

电子商务系统设计架构

授课形式

SPOC线上平台与线下面对面课堂相结合

使用学习对象

电子商务专业各个方向的学生

教

学

前

端

分

析

学习者特征

电子商务专业中职学生，大学生心智相对而言不太成熟，但动手能力较强且拥有合作意识、探究意识。

在本节课开始之前，学生已经大体了解B2B、C2C的电子商务形式。掌握了利用第三方平台的方法。

教学目标

1) 第三方平台开店的基本流程。

2) 第三方平台开店与自建电子商务系统的对比分析。

3) 第三方平台开店的优缺点分析。

教学重点

了解第三方平台开店的基本流程及与自建电子商务系统的对比分析

教学难点

能够动手实践运用第三方平台开店

教学资源

SPOC线上资源：任务线、教学视频、PPT课件、题库、任务线、讨论区。

线下课程资源：分享电商新闻、图片素材及辅助资源等。

具体问题

在实际生活中，第三方平台开店已经很普遍，第三方平台开店就是第三方卖家在平台上开店，在中国，成功的商家多是第三方商家模式，最典型的代表是阿里巴巴。其中涉及到B2B、B2C的开店流程，这就是我们本节课的主要内容。

教

学

过

程

教学地点

教学阶段

教学内容

教学方法

课前SPOC平台

小组划分

每6人一组，小组成员按照其不同水平及自愿原则进行组队。

教师预先根据小组成员特点及本科教学目标和教学内容进行小组划分。

任务发布

1) 任务线：布置本节课中所要完成的预习及学习任务，并进行新知识的简要介绍。2) 公告：上节课学习了电子商务系统设计，请分析一下“数字王府井”这个案例。

对问题及知识点进行简要叙述，每个所对应的知识点都尽量配案例进行设置，直观且更加易于理解。

线下面对面教室

新知讲授 ——教思考

1) 学生经过自主思考学习后，上台展示任务线完成情况。

2) 观看本节课教学视频、PPT等资源后的知识总结。

3) 学生自主完成本节课测试题。

1) 任务驱动：教师提出问题，引导学生自学解决问题，引发学生探究思考。

2) 疑难问题讨论及应答：在讨论区中，教师进行实时观测，对于学生提出的问题进行回答。

教

学

过

程

线下面对面教室

知识总结 ——教思考

1) 教师总结SPOC平台的学生学习情况，收集学生问题。对本节课的知识点进行概括总计并再次进行答疑解惑，强调本节课中的重难点及学习目标。

2) 教师向学生布置本节课的任务：运用手机APP实际动手操作第三方平台开店，熟悉其流程及思考其优缺点。

1) 讲授：教师总结、强调重难点，简单明了。

2) 交流：师生、生生交流讨论。

3) 思考：学生自主思考第三方平台开店的优缺点。

课后SPOC平台

技能转化 ——教体验

学生能够掌握运用手机或其他电子产品进行第三方平台开店，增强学生的学科体验。

教师引导学生操作，解决本节课的主要问题及熟悉本节课的主要内容。

反馈评价 ——教表达

通过师生之间的交流讨论、评比，教师引导学生进行小组互评或者自评。

教师组织评价活动，通过评价、评比激发学生的学习积极性、合作意识及表达能力。

线上评价

1) 再次审阅学生在平台上的学习情况记录，给出评价结果及评分。

2) 再次检查学生在讨论区的积极性并给出评分。

激发学生在平台上的学习积极性和主动性。

总结反思

通过总结反思，改善教学。

1) 学生进行总结反思

2) 教师总结经验，反思整个教学设计及过程中的衔接程度、教学方法及学习效果并及时进行改正。

师生通过协作沟通交流，总结与反思本节课的教学情况。