章节

思政案例

思政维度

教育方法

学时

第1章 绪论

遗传学发展历史，特别是诺贝尔奖

文化自信、 科学精神

课堂教学

2

第2章 孟德尔定律

孟德尔(Mendel)发现基因分离定律和基因自由组合定律：耐心、严谨的科学态度

科学精神

MOOC

1

第3章 遗传的染色体学说

覃重军教授团队将酵母16条染色体融合成1条：勇于挑战、不断突破

文化自信、 科学精神

MOOC

1

第4章 孟德尔遗传的拓展

谈家桢教授研究异色瓢虫的鞘翅色斑：克难奋进，严谨治学

文化自信、 科学精神

课堂教学

2

第5章 遗传的分子基础

DNA是遗传物质的发现历程：追求真理、小心求证

科学精神

MOOC

2

第6章 性别决定与伴性遗传

蒋有兴发现了人类体细胞的染色体数目是46，而不是已统治了32年之久的48：不惧权威、追求真理

科学精神

课堂教学

3

第7章 连锁交换与连锁分析

摩尔根(Morgan)发现基因的连锁和互换规律：阐幽发微、科学求证

科学精神

课堂教学

5

第8章 细菌和噬菌体的重组和连锁

莱德伯格(Lederberg)发现细菌接合、普遍性转导和特异性转导：孜孜不倦、不断突破

科学精神

课堂教学

4

第9章 数量性状遗传

数量性状的“主效基因”：理解“两个确立”的重大意义

近交衰退：婚姻法禁止近亲结婚的原因

文化自信、 法治意识

课堂教学

3

第10章 遗传物质的改变(一)——染色体畸变

鲍文奎院士培育八倍体小黑麦、湖北大学蔡得田教授团队创制多倍体水稻：严谨治学、粮食安全

文化自信、 科学精神

课堂教学

4

第11章 遗传物质的改变(二)——基因突变

移码突变：扣好人生第一粒扣子

韩春雨论文事件和贺建奎基因编辑婴儿事件：科研诚信及伦理

法治意识、 科学伦理

课堂教学

3

第12章 重组与修复

麦克林托克(McClintock)发现玉米转座子：不惧质疑、潜心研究

科学精神

课堂教学

3

第13章 细胞质和遗传

袁隆平与杂交水稻：工匠精神、为民造福、粮食安全

文化自信、 科学精神

课堂教学

3

第14章 基因组

我国是人类基因组计划的参与国之一：勠力同心、克难奋进

文化自信、 科学精神

MOOC

0.5

第15章 基因表达与基因表达调控

施一公院士团队在剪接体(RNA加工)三维结构研究的进展、我国科学家首次人工合成具有生物活性的结晶牛胰岛(翻译)：知难而进、勇攀高峰

文化自信、 科学精神

MOOC

1.5

第16章 遗传分析策略与方法

囊性纤维化跨膜电导调节因子(CFTR)基因的定位克隆：逐本求源、锲而不舍

科学精神

课堂教学

2

第17章 遗传与个体发育

王晓东院士团队发现线粒体起始的细胞凋亡途径：阐幽发微、科学求索

科学精神

课堂教学

2

第18章 遗传与肿瘤

癌细胞扩散：抵制不良诱惑，树立正确的人生观；

癌细胞的靶向药物：改邪归正

法律意识

课堂教学

2

第19章 遗传与进化

朱敏院士团队在“从鱼到人”生命演化(有颌类早期演化)研究中的进展：甘于寂寞、挑战未知

文化自信、 科学精神

课堂教学

3