层级名称

基本特征

前结构

学生基本上无法理解问题和解决问题，只提供了一些逻辑混乱、没有论据支撑的答案。

单点结构

学生找到了一个解决问题的思路后就此停住，凭借一点论据形成答案。

多点结构

学生找到了多个解决问题的思路，但却未能把这些思路有机地整合起来解决问题。

关联结构

学生找到了多个解决问题的思路，并且能够把这些思路结合起来思考。

抽象拓展结构

学生能够对问题进行抽象概括，从理论的高度来分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展。