核心素养	基本能力	表现评价指标(0~10分)	教师评价(0.5)	组内互评(0.3)	学生自评(0.2)	总评
物理观念	语言解释能力	能指出光的反射路径，解释生活中看电影、照镜子等现象，形成运动观念。
物理观念	实际操作能力	能运用反射知识缓解黑板反光、白亮污染等实际问题的影响。
科学思维	语言解释能力	通过实验操作和教师引导能说明光的反射中各元素的概念，构建光的反射模型，并运用模型解释垂直入射时“三线合一”的现象，论证光路可逆规律。
	语言解释能力	能够利用反射规律解释生活中的镜面反射和漫反射现象。
	思维能力	能根据实验总结漫反射规律，理解反射的特殊情况“三线合一”。
	实际操作能力	能根据反射模型和实验现象独立绘制出镜面反射和漫反射的光路图，设计并实验验证光路可逆。
	探索创新能力	在回答问题、设计实验等教学过程中能表达想法或深入思考后提出新问题。
科学探究	语言解释能力	能够类比得到测量地月距离的高效方法，能解释为什么月亮、幕布不是光源。
	实际操作能力	能够选择器材设计实验，探究反射定律，观察镜面反射和漫反射。
	实际操作能力	能利用光的反射知识制作潜望镜。
	沟通交流能力	能够主动参与组内讨论，协作完成实验设计。
科学态度与价值观	科学态度	积极思考问题，尊重科学客观性，积极接受正确观点，能够批判性思考问题，敢于质疑。
科学态度与价值观	社会责任感	能够基于光的反射定律指导社会、生活实践。