传统课程

面向能力的课程

课程要素

只注重本课程知识内容

本课程以及相关课程要素

课程目的

只要掌握项目管理知识

知识应用，注重多元化

组织原则

按照细分知识领域体系逐个进行

以学习者特性、社会需求和学科内容为设计基础，课程组织综合了知识和能力要素

学习内容

不能照顾学生个体兴趣差异

尝试照顾学习者的兴趣差异

学习进度

不能照顾学生个体速度差异

尝试照顾学习者的速度差异

学习手段

较少联系其他学科

运用现代科技和社会资源

学习过程中的师生关系和同学关系

较少注重学生互动，较重视学生回答正确性，较重视竞争性

重视学生参与，重视学生学习的主动性，合作性和竞争性结合

学习评估

采用计算类作业和考试作为总结性测试

参照西方面试形式的测试；除了总结性测试外，还采用形成性测试