总体目标

培养人与自然和谐共存的生态观：通过参与一系列实践活动，启发学生领悟自然界各类生物与环境、环境与环境、生物与生物之间的微妙联系，使学生能够感受湿地的科学奥秘，了解湿地对自然生态环境的重要意义，从而关注武汉“湿地城市”建设，进而加入到保护湿地的环保行动中。

培养分析和解决问题的能力：通过开展“荷美否”实践探究活动教学，要求学生对比生态较好与较差湿地之间的直观感受和间接感受，综合剖析两处湿地产生差异的原因并展开积极思考，讨论解决方案及其可行性和优缺点，并想方设法带动周围的群众参与到湿地保护中。

培养良好品质：通过搜集资料、实地考察、演讲讨论、小组合作学习等多种活动方式提出问题、分析问题、 解决问题，进而培养学生的团队合作精神、自主学习能力和问题探究能力，激发学生积极的生活和学习态度，形成合作分工、积极进取等良好个性品质，使他们成为家乡、社会的主人翁，肩负起时代责任。

具体目标

让学生了解沙湖公园建设情况(如学生思考对沙湖湿地看法，并采取新途径带动周边居民加入到保护沙湖湿地)，以开阔学生视野，引导学生关注。

指导学生通过上网查阅资料、询问沙湖公园工作人员，了解沙湖荷花的种植情况，提高学生收集信息 和处理信息的能力。

指导学生通过采访、实地勘测、问卷调查等途径了解周边居民及观光旅游者的看法，以期为活动 提出建设性意见作铺垫。

开展“我爱武汉，保护湿地”的活动，对沙湖湿地进行保护方案设计并在指导下实施， 增强学生的环保意识。

使用相机记录沙湖湿地，制作成册，进行汇报展示分析。在研学旅行中感受自然之美， 并不忘增长知识、陶冶情操。