新“冰山模型”

一级指标

二级指标

知识素养

知识储备能力(A1)

可以区分“课程思政”和“思政课程”这两个概念(B1)

对“课程思政”的基本内涵有所了解(B2)

知道“课程思政”在中小学被称为“学科德育”(B3)

清楚在中小学数学学科实施德育的基本特点(B4)

清楚在中小学数学学科实施德育的内容框架(B5)

清楚在中小学数学学科实施德育的具体内容(B6)

自我意识

自主学习能力(A2)

认为在中小学数学学科实施德育教育重要(B7)

在观摩课堂教学设计或课堂教学过程中关注德育内容(B8)

个性特质

政策落实能力(A3)

学校开设了与“中小学德育”相关的课程(B9)

教师在教学过程中会提及“中小学德育”有关的内容(B10)