新“冰山模型” | 一级指标 | 二级指标 |
知识素养 | 知识储备能力(A1) | 可以区分“课程思政”和“思政课程”这两个概念(B1) |
对“课程思政”的基本内涵有所了解(B2) | ||
知道“课程思政”在中小学被称为“学科德育”(B3) | ||
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| 清楚在中小学数学学科实施德育的基本特点(B4) |
清楚在中小学数学学科实施德育的内容框架(B5) | ||
清楚在中小学数学学科实施德育的具体内容(B6) | ||
自我意识 | 自主学习能力(A2) | 认为在中小学数学学科实施德育教育重要(B7) |
在观摩课堂教学设计或课堂教学过程中关注德育内容(B8) | ||
个性特质 | 政策落实能力(A3) | 学校开设了与“中小学德育”相关的课程(B9) |
教师在教学过程中会提及“中小学德育”有关的内容(B10) |