| 目标层A | 准则层B | 评价标准(方案层C) |
| 课程思政教学质量 评价指标体系A | 教学目标B1 | 明确了综合知识、实践能力、情感态度等目标C1 |
| 目标能体现社会热点及学科发展前沿C2 | ||
| 目标与学生发展水平及课程核心内容相吻合C3 | ||
| 教学内容B2 | 课程进度安排合理、内容充实，重难点突出C4 | |
| 理论教学与实践之间达到了有效的平衡C5 | ||
| 思政要点与专业知识紧密结合能激发学习兴趣C6 | ||
| 对课程蕴含的职业道德、情感态度挖掘到位C7 | ||
| 课程思政教学质量 评价指标体系A | 教学过程B3 | 教学方法选择合理，知识内容精通娴熟C8 |
| 授课具逻辑性，注重培养逻辑思维和创新精神C9 | ||
| 善于设置教学情境，有效激发学习热情C10 | ||
| 注重对课堂表现、作业等信息的反馈C11 | ||
| 教学效果B4 | 学生参与度高，形成师生共同体，育人成效好C12 | |
| 知识传授与实践能力并行，提升了职业精神C13 | ||
| 教师形象B5 | 专业知识扎实，文化自信、严谨治学C14 | |
| 仪态大方，精神饱满，讲课富有激情C15 | ||
| 履职尽责，具有家国情怀与全球视野C16 |