阶段

主要流程

写作规划

写作任务必须：

1) 引起学生写作兴趣

2) 适合学生具体外语水平

3) 与学生生活及经验相关

输入

学生的输入来自于：

1) 经教师筛选的杂志和相关主题材料阅读

2) 预先评估学生实际外语水平，此步骤由教师引导完成。

写作长度控制

写作评分标准：

文章长度40%，文章结构20%，内容20%，表达准确程度20%，其中文章长度占比最高。

雅思考试背景下，教师要求学生小作文最少写200字，大作文最少写300字。

同学互批

写作作业在学生组群中相互传阅和批改，主要针对明显的拼写，语法错误，教师在旁答疑监督。

优点强化

教师将学生习作中的优点用红笔标出，并在课堂中提出表扬。

错误修改

学生根据教师及同学的批改改正错误。

网络出版

为某一个班级专门设置博客，定时出版学生习作并加以表扬。