| 影响教学质量因素 |
| 按重要程度入选比率及排序 |
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| 中高职教师 | 排序 | 本科院校教师 | 排序 | |
| 学生的学习基础及学习能力 | 50.7% | 6 | 43.5% | 8 |
| 课程的性质、任务、目标是否明确 | 61.4% | 2 | 50.0% | 4 |
| 课时安排的科学性、合理性 | 61.5% | 1 | 55.2% | 2 |
| 教材的科学性、先进性 | 56.6% | 3 | 58.9% | 1 |
| 教师的基本素质和能力 | 28.8% | 12 | 33.7% | 12 |
| 教师的教学改革动力 | 50.0% | 7 | 49.7% | 5 |
| 教师对教学研究的重视程度 | 51.4% | 5 | 48.9% | 7 |
| 教师的教学理念 | 45.6% | 9 | 43.2% | 10 |
| 教师参加培训的次数及培训质量 | 48.3% | 8 | 49.7% | 5 |
| 学校领导的重视程度 | 42.1% | 11 | 40.5% | 11 |
| 教学考核、评价的观念及方式 | 53.8% | 4 | 51.6% | 3 |
| 仪器、设备、基地等教学条件 | 42.8% | 10 | 43.5% | 8 |