潜在变量

测量题项

量表来源

行为态度

(attitudes toward behavior)

att1.四大名著阅读有益于提高普通话水平

Hung weichen, 2013

att2.四大名著阅读是加强文化认同的好事

att3.四大名著阅读是明智之举

att4.四大名著阅读对你来说更重要

att5.四大名著阅读对您来说更有趣

att6.我很高兴阅读四大名著

主观规范

(Subjective norms)

sn1.身边重要的人认为我应该阅读四大名著

Taylor & Todd (1995b); Chau & Hu (2001);

Venkatesh & Davis (2000)

sn2.其他同学认为我应该阅读四大名著

sn3.学校学院认为我应该阅读四大名著

Sn4.四大名著太好了，所以我想阅读

Sn5.四大名著非常流行，因此我将阅读

感知行为控制 (Perceived behavioral control)

pbc1.阅读四大名著在我的控制范围内

Icek Ajzen, 2015

pbc2.我有能力阅读四大名著

pbc3.我有信心能阅读四大名著

pbc4.生活学习区域有阅读资料

Pbc5.担心缺乏阅读四大名著的知识

行为意向

(Behavior Intention)

bi1.我愿意阅读四大名著

Icek Ajzen, 2015;

Bhattacherjee (2001)

bi2.我计划阅读四大名著

bi3.没有资源，我仍会寻找机会阅读四大名著

bi4.离开学校，我仍会阅读四大名著

bi5.我打算通过阅读四大名著来帮助我的学习

bi6.我打算向同学朋友推荐四大名著

bi7.我密切关注与四大名著有关的信息

现实行为

(Behavior)

be1.我阅读四大名著时，觉得时间过得很快

Ngai, Poon, & Chan (2007);

Juan, Chiu & Francisco, (2006)

be2.我经常网上观看四大名著改编的影视剧

be3.经常阅读我感兴趣的文学经典