| 固定效应 | Model-1 | Model-2 | Model-3 |
| β (SE) | β (SE) | β (SE) | |
| 截距(β0) | 11.977*** (0.076) | 13.032*** (0.559) | 13.245***(0.782) |
| 教师层面 |
|
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| 性别 |
| 0.170 (0.090) |
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| 学历 |
| −0.168 (0.096) |
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| 教龄 |
| −0.016** (0.005) |
|
| 教师作为首选职业(反向计分) |
| −0.283** (0.096) |
|
| 聘用状态 |
| 0.043 (0.059) |
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| 自我效能感 |
| 0.112*** (0.023) |
|
| 合作 |
| 0.130*** (0.027) |
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| 学生行为压力 |
| −0.209*** (0.026) |
|
| 师生关系 |
| 0.222*** (0.028) |
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| 团体创新 |
| 0.124*** (0.031) |
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| 学校层面 |
|
|
|
| 学校位置 |
|
| −0.240 (0.132) |
| 学校类型 |
|
| 0.027 (0.265) |
| 分布式领导 |
|
| −0.017 (0.042) |
| 学业压力性的校园氛围 |
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| 0.069* (0.030) |
| 课程自主权 |
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| 0.114 (0.094) |
| 协调特殊学生的教师缺乏 |
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| −0.168*** (0.039) |
| 随机效应 |
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| τ00 | 0.495*** | 0.544*** | 0.337*** |
| δ2 | 5.139 | 4.293 | 5.137 |