教学过程

双语课程思政方案

一、课前预习和撰写双语实验预习报告(学生准备)

二、燃烧热的测定原理介绍(5分钟)

1) 内容导入：热力学第一定律

2) 氧弹量热计的基本原理

能量守恒定律原理。此部分内容已经在物理化学理论课中有讲解，通过提问、讨论或课堂派思考题等互动方式激发学生的学习热情，加深学生对相关原理的理解。

3) 采用雷诺图解法校正温度的原理。

三、压缩气体钢瓶的使用原理(5分钟)

1) 问题的引出：安全事故。

2) 原理讲解。

3) 介绍压缩气体钢瓶的正确操作。

4) 压缩气体钢瓶的安全注意事项。

四、仪器、试剂、实验步骤和实验注意事项(30分钟)

简单介绍仪器的使用：由于操作相对较难，尽量通过线下和线上、仿真实验结合的方式使学生掌握相关内容。告诉学生此实验装置可以进一步进行的扩展实验。鼓励学生利用课余时间看操作视频并预约实验室进行开放实验。讲解过程中提醒学生爱护仪器，严谨认真对待各个实验步骤和实验数据，做到实事求是。

五、实验操作(130分钟)

学生分组进行实验，教师检查预习情况，关注实验过程：检查压片、装样、充氧、点火是否正确、燃烧是否完全等各个环节，尤其是充氧时提醒学生注意安全事项，观察学生的团队合作和操作过程，随时解答学生操作时的各种问题。

六、数据记录与处理、实验总结(10分钟)

检查和分析学生的实验数据，对本实验成败进行总结。查阅文献，计算绝对误差和相对误差，学生对实验中存在问题的总结。

阅读双语教材、浏览燃烧热的测定录屏和双语课件(线上)

每课金句(线下)

科学家的故事(每日一星) (线上)

双语PPT讲解

操作视频(线上)

《广东省学校安全条例》

1) 仿真实验——电脑采集标准样品(苯甲酸)

2) 仿真实验——电脑采集待测样(萘或蔗糖)

3) 仿真实验——手工采集雷诺曲线(已知苯甲酸燃烧热，求水当量和萘或蔗糖燃烧热)

4) 仿真实验和现实实验操作上的区别

5) 观察学生的安全责任和分工合作意识及团队精神

6) 查阅文献，验证实验结果