章节	知识点与课程思政元素结合点	教学方法	思政育人成效
第一章	授课知识点：大气污染及其来源思政元素：蓝天保卫战的提出背景，播放“蓝天保卫战”科普宣传短视频；融入新时代党的生态文明建设相关的最新论断和理论。	启发式教学问题导入：大气十条与蓝天保卫战的提出!	培养生态文明意识，牢固树立可持续发展的生态文明观；立志为生态文明建设和和绿色发展事业贡献力量。
第一章	授课知识点：大气污染的影响思政元素：从雾霾大家自觉戴口罩引入新冠疫情倡议戴口罩，全国人民上下一心的抗疫精神，通过对比体现中国共产党及中国精神的伟大。思考我们应该怎么做？	引导式教学问题导入：防雾霾与防新冠肺炎共同点是什么？戴口罩	引导学生践行社会主义核心价值观，不断增强学生道路自信和理论自信，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
第三章	授课知识点：大气圈层及气象要素思政元素：全面介绍我国著名气象学家竺可桢的事迹。	案例式教学问题导入：我国气象学领域著名气象学家是谁？	引导学生学习他的爱国精神、科学精神、开放精神与奋斗精神。
第七章	授课知识点：气态污染物控制技术基础。思政元素：分析首钢集团搬离北京案例，企业既要自身发展，又要服从产业结构调整，更要为首都、为国家奥运对环境的要求而做的贡献。	案例式教学问题导入：什么是奥运蓝？综合分析首钢集团搬离北京战略意义	培养学生集体主义和大局意识。对于党员：个人服从组织、少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。
第八章	授课知识点：硫氧化物的污染控制思政元素：以北京科技大学大气污染治理团队二十年来取得的成果，告诉学生科学精神在于坚持、不懈努力与探索，以及精益求精！人命大于天，培养科学严谨的科研精神，踏实做事的科研理念，实事求是的工作方法。	案例式教学问题导入：是不是发展就要牺牲环境质量？设计工程师应有哪些特质？	培养学生科学精神、工程伦理思想、工程伦理意识与工程伦理规范，提高学生的工程伦理决策能力；树立“工程伦理道德与责任意识”和正确的价值观。
第九章	授课知识点：氮氧化物污染控制；播放“七十亿人的梦，我们只有一个星球，请谨慎使用”科普视频。思政元素：典型大气污染案例“伦敦烟雾事件”、“洛杉矶光化学烟雾事件”分析；让学生认同“平等”的价值取向，认识到我们在同一片蓝天，呼吸同样的空气，人类是一个命运共同体；进而联系习近平总书记关于“山水林田湖草沙是一个生命共同体的系统思想”论述。	案例解析与网络延展式教学问题导入：“伦敦烟雾事件”、“洛杉矶光化学烟雾事件”产生的原因，有何不同？	引导学生在分析问题时要看到事物之间的内在联系，用马克思主义唯物辩证法去看待生态环境保护，培养用辩证思维发现和解决问题的能力，树立人类命运共同体意识及家国情怀的使命感和勤俭节约意识。
第十二章	授课知识点：全球面临的环境问题，“全球气候大会”、“全球变暖”等案例讲解思政元素：习近平2021年1月在世界经济论坛“达沃斯议程”对话会上向世界庄严承诺：中国力争于2030年前二氧化碳排放达到峰值，2060年前实现碳中和。	引导式教学问题导入：特朗普为什么退出《巴黎协定》？	通过大国比较以及经典历史瞬间，使得学生切实感受到国家“富强”的价值目标，认识到社会主义制度的优越性以及作为一个负责任大国的担当。