序号	相关文献	调查区域	实施成效
1	《乡村教师支持计划(2015~2020)》实施成效研究——以福建省莆田市为例	福建省莆田市荔城区、城厢区、涵江区、秀屿区、仙游县和北岸、湄洲地区	乡村教师薪酬待遇提高；生活条件有所改善；培训力度增强等。
2	乡村教师制度的系统构建优化策略研究——基于贵州省《乡村教师支持计划》的实施考察	贵州省	缓解了师资短缺和结构不合理的问题；教师队伍整体素质整体提高；帮助了乡村教师走向专业化发展；工资福利持续提高等。
3	乡村教师定向培养的政策执行分析——基于《乡村教师支持计划(2015~2020年)》实施的考察	全国各地	乡村教师的定向培养已全面推行；师范院校的培养目标与策略明确指向“下得去、教得好”等。
4	《乡村教师支持计划(2015~2020年)》政策执行效果分析——基于广西D县的田野调查	广西D县四个乡镇	乡村教师收入增加；教师队伍得到补充；教师培训机会增加；教师幸福感提升等。
5	“乡村教师支持计划”的实施成效与政策启示——基于对我国东中西部3省9县的调查分析	浙江省、湖北省、广西省各选择三个县	乡村教师补充更充足；提高教师留教意愿；提升教师整体能力素质；教师能力素质提升机会增多等。
6	教育扶贫政策执行效果评估的混合式研究——以J县“乡村教师支持计划”为例	西部地区的贫困县——J县	拓展了教师补充渠道，推动了城乡教师的合理流动，扩大了教师数量；教师教学水平得到提高；教师待遇明显提高等。
7	“乡村教师支持计划”政策实施效果个案研究	湖南省	教师的待遇提高；促进了教师的职业发展；职称评聘向乡村学校倾斜；提高了教师的荣誉感等。
8	《乡村教师支持计(2015~2020年)》政策执行效果分析——基于广西H项目教师的调查	广西省	乡村教师的待遇有所提升，编制得到部分解决等。
9	乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015~2020)》实施效果研究——基于甘肃省G县的调研	甘肃省G县	工资收入增幅较快；工作生活条件改善等。
10	《乡村教师支持计划(2015~2020)》政策执行效果分析——基于安徽省国培计划教师的调查	安徽省	乡村教师的渠道来源扩充；解决了乡村教师编制问题；教师专业发展机会增加等。
11	《乡村教师支持计划(2015~2020年)》实施效果研究——以河南省Q县和山东省L区为例	河南省驻马店市Q县、山东省德州市L区	乡村教师队伍得到持续补充；基本待遇得到保障、地位提高、专业发展机会增加等。
12	《云南省乡村教师支持计划(2015~2020年)》背景下乡村教师激励政策研究——以X县为例	云南省X县(曲靖所辖县级市)	乡村教师保障机制不断健全；乡村教师工作生活条件改善；教师待遇得到保障等。
13	广东省Y市乡村教师支持计划实施方案的执行效果分析——基于史密斯政策执行理论	广东省Y市A区和B县	乡村教师师德整体提升；教师的工资待遇提高；缓解了乡村教师流失的问题；提升了教师专业能力等。
14	乡村小规模学校教师获得感视角下《乡村教师支持计划》成效研究	吉林省中南部P市	教师数量增加，工作负担减轻；工资收入增加；教师培训机会多样；师德建设加强等。
15	云南省富宁县《乡村教师支持计划(2015~2020)》政策执行效果研究	云南省富宁县的六个乡镇	乡村学校办学条件改善；教师的培训机制得到完善；教师待遇基本提高、职称评聘向好发展等。