一级指标

二级指标

教学督导的教学过程评价

(本教办组织)

备课充分、思路清晰，讲授熟练，口腔医学领域涉及的基本概念准确，重点突出，逻辑性强

课程导入、讲授、师生互动、考核、总结和布置作业等环节清晰，时间分配合理

注重结合口腔医学专业特点，引入最新进展，融入创新、思政教育元素

课程具有挑战性，引导学生思考解决复杂问题，开展分析、评价和创新活动，教学层次高

分成学习小组，开展团队学习，学生参与度高，教学效果好

课程信息化程度高，能够充分利用慕课网站和各类信息化资源辅助教学

合理使用新技术(互动系统)、新理念(混合式、翻转、研讨教学等)开展教学