影响因素

改进策略

备注

学习态度问题

根据授课内容，可以以讲授法为主，在讲授过程中恰当融入课程思政元素，帮助学生树立历史使命感、社会责任感。开展德育教育的同时，更要关注学生心理健康问题，如有必要需要与家长及时沟通；

学习习惯问题

根据授课内容，可尝试采用项目驱动教学方法，以项目的制作过程为主线，指导学生进行课程学习，帮助学生树立良好的思维方式、实践流程，并通过学校制度规范和约束学生的不良习惯，根据学生的平时表现情况开展过程考核；

认知水平问题

可采用分层次教学法与合作学习法，适当调整授课内容，调整不同层次学生的学习内容和考核基准，结合难度系数，科学开展期末学习评价。

授课方法问题

教师及时开展调研，如果具有普遍性，则需调整授课方式方法，迅速开展师生沟通，制定实施可行的调整方案。如果是个别同学对教师授课方法不适应，可考虑课后辅导，及时补充课堂教学中的问题。

其他问题

开展师生沟通，了解学生的学习、生活环境及心理状态，及时为学生排除学习中的各种障碍。