评价标准		优秀	良好	一般	自评与互评
评价标准		优秀	良好	一般	自评	互评
小组合作制作学校内容	信息收集	信息收集正确，信息中的数据详实，全面，正确使用各种工具。	信息大多正确，信息中的数据比较全面，正确使用大部分工具。	信息不够准确，信息中的数据不太全面，正确使用少部分工具。
小组合作制作学校内容	制作过程	设计的流程清晰，熟悉过程，能及时地调整与完善原有的构思；工具选材使用合理、广泛而独特；在规定的时间内提前完成作品。	较熟悉过程，能积极寻求帮助或查询进行改进；能正确使用大部分工具；能按照教师的指导活动，在规定时间内较好完成作品。	不太熟悉过程，没能积极寻求帮助或查询进，作品改进不大；能正确使用少部分工具；能在规定时间内完成作品。
小组合作制作学校内容	内容完整性	围绕学校的一个场所，介绍内容非常完整。	围绕学校的一个场所，介绍内容比较完整。	围绕学校的一个场所，介绍内容存在遗漏。
场所绘制的综合评价	设计唯一性	富含景点特色，有独特的创想，非常具有识别度。	比较有景点特色，具有一定的创想和识别度。	景点特色欠缺，唯一性和识别度有待提高。
场所绘制的综合评价	整体美观性	成果展示类型非常整洁美观，具有趣味性。	成果展示类型比较整洁美观，比较有趣味性。	成果展示类型的整洁性、美观性和有趣味性有待提高。