案例2：“大数据时代的机遇与挑战”议论文写作教学案例

课前教学准备

教师准备：收集关于大数据的相关资料，包括其定义、应用、优势及挑战等；设计议论文写作任务，明确写作要求和评价标准；准备线上平台的教学资源和互动工具，如头脑风暴、投票系统等。

学生准备：预习议论文写作的基本知识，了解议论文的基本结构和写作方法；收集关于大数据便捷性和隐私威胁的相关素材和观点。

写作话题导入

教师简要介绍大数据的概念和应用背景，然后引出本次议论文写作的话题：“大数据给人们带来的便捷及对隐私的威胁”。接着，教师组织学生进行小组讨论，就话题发表自己的初步观点，并收集其他同学的看法。这一环节旨在激发学生的学习兴趣、提高参与度，为后续的写作活动做好铺垫。

讨论分享与辩论

学生将自己在小组讨论中形成的观点进行整理，并在全班范围内进行分享。教师可以利用线上平台的投票系统，让学生对其他同学的观点进行投票，选出最具代表性和争议性的观点。然后，教师组织学生进行辩论，引导学生就不同观点进行深入探讨和交流。这一环节旨在培养学生的思辨能力和批判性思维能力，同时加深学生对话题的理解。

写作指导与构思

在辩论结束后，教师根据学生的讨论情况，对议论文的基本结构和写作方法进行进一步的讲解和指导。然后，学生根据自己的观点和收集到的素材，进行议论文的构思和草拟。教师可以提供线上平台的写作工具，方便学生进行草稿的撰写和修改。

交互修改与反馈

学生完成初稿后，教师组织学生进行交互式修改。学生可以将自己的作文上传到线上平台，其他同学可以浏览并给出修改意见和建议。同时，教师也可以提供具体的修改建议和指导，帮助学生完善作文。这一环节旨在通过学生之间的互评互改，提高学生的写作能力和合作能力。

作品展示与总结

学生完成终稿后，教师选取部分优秀作品进行展示和点评。同时，邀请其他同学对展示的作品进行点评和讨论，共同学习进步。最后，教师对本次教学活动进行总结，强调议论文写作的重要性和交互式教学模式的优势。